学生资源服务
任务
在美国卫生和公众服务部, 我们的特殊教育团队的任务是为那些在他们的个人教育项目中被确认为有州和联邦法律提及的一种或多种残疾的学者提供支持服务. 我们致力于为学生提供工具和策略，帮助他们在高中及以后取得成功.
重要术语
第七条:印第安纳州特殊教育法规，可在印第安纳州行政法典(IAC) 511 IAC 7-32至7-47中找到.
个性化教育计划(IEP): 开发出来的书面文件, 综述了, 并由CCC修订，说明学者将如何获得通识教育课程(如果适当)和特殊教育和相关服务提供.
注册教师(TOR): 一旦学生被评估并确定有资格根据第七条提供服务, 该学生将被指派一位记录教师. “记录教师”指的是指派给残疾学生的唯一特殊教育教师.
资源研讨会
大多数有iep的学生将参加资源研讨会. 这些研讨会是有监督的学习阶段，为学者提供学习的时间, 完成独立实习工作, 和/或矫正掌握评估. 对研讨会的行为期望与校园里其他任何学术环境都是一样的.
资源服务
特殊教育资源小组根据学生的个别需要提供以下服务:
- 小组的支持
- 一对一的指导
- 年级的检查
- 组织支持
- 嵌入的支持(包含)
- 拉拔力支持
- 言语和语言治疗
- 职业治疗等
特殊教育手册
印第安纳波利斯古典学校的两个校区都遵循以下手册中概述的政策和程序.
特殊教育 & 资源团队
凯利·拉克，硕士，特殊教育主任 kluck@xbscw.net
妮基·加纳，特殊教育教师 ngarner@xbscw.net
玛莎·莫斯卡托-古德帕斯特，特殊教育教师 mmoscato@xbscw.net
艾伦·里斯波利，特殊教育教师 erispoli@xbscw.net
玛丽·凯瑟琳·蒂利，特殊教育教师 mtilly@xbscw.net
特雷西·昆斯，资源助理 tkons@xbscw.net
办公时间
我们的资源团队只按预约安排办公时间. 如果你的学生想在早上或放学后与他/她的记录老师(TOR)见面, 请确保她/他亲自安排与TOR的时间.